BLOGS
Y EL MODELO EDUCATIVO PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
LOS
DOCENTES COMO ARTISTAS ESCÉNICOS
INTRODUCCIÓN.
La importancia del análisis
radica en concebir una realidad en función de lo que implica la competencia
profesional, que es, un término que reviste de significación cuando se habla de
ella en el mundo del trabajo y de la vida en general. Ello, sobre todo porque el actual contexto,
denominado por muchos como la sociedad del conocimiento, necesita de docentes
tan competentes que, además, puedan ser adaptables al cambio; es decir, que
posean capacidades y competencias personales y profesionales de alta
transferibilidad para responder al Proceso de Enseñanza – Aprendizaje;
considerándose el conocimiento de las TICs, particularmente el uso de los blogs,
como una herramienta útil para la reflexión, que ayuda en el
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje y que sirve para mejorar la competencia
digital.
DESARROLLO.
BLOGS Y EL
MODELO EDUCATIVO PARA LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
El
análisis de este artículo de María Jesús Butera Fajardo, esta direccionado a
determinar la importancia que tienen los blogs en el desarrollo educativo y
profesional del individuo a través de la web.
Un blog es
un sitio web con formato bitácora.
Las personas, en lugar de escribir sus impresiones en una hoja, las publican en
la web y las comparten con todos los usuarios de Internet. Esta afirmación lo enuncia
Butera (2007)…las propiedades y los elementos constituyentes de los blogs
pronto demostraron una eficacia comunicativa de contenido en entornos
tecnológicos, que le permitían adquirir un espacio propio de la web.
A
raíz del uso de los blogs nace el término Blogosfera que significa todos los
blogs, es una expresión que se utiliza para describir el mundo de los blogs
como comunidad o red social. Butera (2007)…establece que una Blogosfera, es la
plena primacía del usuario, uno de los caracteres más sobresalientes en la
sociedad de la información.
La
revolución de la tecnología informática, ha provocado una transformación
radical de las formas de producción, difusión y consumo del conocimiento,
surgiendo la alfabetización tecnológica que es desarrollar los conocimientos y
habilidades tanto instrumentales como cognitivas en relación con la información
vehiculada a través de nuevas tecnologías, además plantear y desarrollar
valores y actitudes de naturaleza social y política con relación a las
tecnologías. “El blog puede actuar
como una sencilla plataforma digital para una efímera comunidad virtual, entre
condiscípulos sobre temas determinados; su semiótica multimedia, facultando
para la lectura y escritura icónicas y virtuales; la inmediatez en la
comunicación.” (Butera, 2007, p.3)
Hoy
en día se está imponiendo como herramienta educativa el uso de blogs dentro del
Proceso de Enseñanza – Aprendizaje. Butera (2007) lo expresa de esta manera…la
evidente dimensión educativa de los blog ha hecho que, muy pronto, blogs de
vocación difusamente educativa se orientasen decididamente hacia el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
La
creación de blogs ha conformado un nuevo enfoque de colaboración donde el
aprendizaje ha tomado una relación más íntima con nuevos medios de enseñanza y
aprendizaje basado en el enfoque por competencias, la misma que se entiende “Como
aquellos comportamientos observables y habituales que posibilitan el éxito de
una persona en una actividad o función.” (Tobón, 2008, p.42), asimismo Tórrez (2020)
determina que…la formación basada en competencias se constituye en un enfoque
educativo que al buscar formar profesionales íntegros en el saber, hacer y ser,
con un claro proyecto ético de vida en el marco de las interdependencias
sociales, culturales y ambientales, que son indispensables para la modernización
y la democratización de la sociedad, se estaría brindando posibilidades serias,
instrumentales, sistemáticas y metodológicas de responder a ese encargo social.
Por todo lo mencionado precedentemente se puede determinar
que un blog es un sitio de expresión en Internet, donde el autor o autores
publican lo que desean y reciben comentarios de los lectores o bloggers razón
por la cual los blogs estructurados por los docentes podrán ayudar a reforzar
el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje del estudiante.
LOS DOCENTES
COMO ARTISTAS ESCENICOS.
El
análisis de estudio de este artículo, en el cual Silvia A. Branda hace una
relación entre el actor y el docente en sus funciones, permite considerar los
siguientes aspectos:
El
desempeño del docente debe tener como meta la mejora de la calidad educativa;
razón por la cual la enseñanza eficaz podría definirse como la cualidad para
proveer el máximo de oportunidades de aprendizaje a los estudiantes para que
éstos, logren competencias enfocados sobre su aprendizaje mejorando su
conocimiento. Branda (2011) se refiere a que…el conocimiento está también vinculado
con
aspectos emocionales y afectivos. Asimismo Morín (1999) establece que…es
necesario introducir y desarrollar en la educación el estudio de las
características cerebrales, mentales y culturales del conocimiento humano, de
sus procesos y modalidades, de las disposiciones tanto síquicas como culturales
que permiten arriesgar el error o la ilusión.
La formación de
los estudiantes es una de las responsabilidades más importantes de todo docente
en el Proceso de Enseñanza; quién debe ayudar a sus estudiantes a identificar
sus puntos fuertes y débiles y crear planes de acción, asimismo como menciona
Branda (2011) …la información se transmite también a través de las formas de representación,
apelando a los sistemas sensoriales.
Para el Proceso
de Aprendizaje, el estudiante deberá dominar una serie de destrezas como ser,
conocer cuándo hay una necesidad de información, identificar necesidades, saber
trabajar con diferentes fuentes y sistemas simbólicos, tener habilidad para la
exposición de pensamientos, tener receptividad de lo ensenado por el docente. “Necesitamos un público receptivo, con espectadores que no
se
limiten a tomar
notas o
escuchar pasivamente.”
(Branda, 2011, p. 1)
Los docentes
deben ser los referentes educativos más activos y eficaces para el estudiante, su
tarea docente debe ser reconocida a través del trabajo pedagógico que realizan
por parte de los estudiantes. “El docente, al igual que el actor quiere causar un
efecto durante la
representación, y
desea que ese efecto se prolongue después de finalizar su clase.” (Branda, 2011, p.2)
Todo docente, debe ayudar a sus
estudiantes a identificar sus puntos fuertes y débiles y crear planes de
acción, luego apoyarlos a través de la implementación del plan y la evaluación.
Sin embargo, para tener éxito el docente, los estudiantes deben ser sinceros en
su compromiso de mejorar y en su propia evaluación y establecimiento de metas. “La enseñanza es una actividad interpersonal, es decir, el docente y los alumnos
buscan entenderse unos a otros, y
en este proceso de búsqueda pueden observarse las cualidades del docente como artista escénico.” (Branda,
2011, p.3). Asimismo Cabero (2006) señala que…el papel del profesor es
importante, también lo es el que desempeña el alumno, ya que, si él no modifica
el papel tradicional de receptor pasivo en la formación y se convierte en un
receptor activo y consciente de la misma, la acción educativa fracasará.
La
educación no es dar una clase o realizar una actividad, la educación es formar
ciudadanos para el hoy y para el mañana y que un docente desde sus
prácticas sea capaz de cambiar la realidad, en tal sentido como se refiere
Brenda (2011)…la actuación requiere que el docente piense,
sienta, intuya y se adapte en forma flexible a la individualidad de los alumnos y
que lo haga a
fin de generar comprensión
y una sensación de
crecimiento en su
audiencia.
En el sentido educativo, la motivación es el proceso que
estimula a una persona a aprender, pues la mayoría de los estudiantes
responderán a los métodos generales que son utilizados para motivar. Sin embargo, para poder proporcionar
incentivos individuales y apropiados para sus estudiantes, el docente debe conocer
las necesidades, incentivos, y metas de cada uno de ellos. “El docente desea captar el interés de sus alumnos, hay un medio efectivo
de lograrlo, y consiste en asegurarse de que los alumnos tengan en
su mente algo con qué atender cuando la clase comience.” (Brenda, 2011, p. 6).
La enseñanza comienza con lo que el
docente debe SER, los valores y atributos que configuran el carácter del
docente. Hay que enseñar los valores de la educación a los estudiantes a través
de las acciones y el ejemplo, y ayudarlos a desarrollar los atributos del
docente en ellos. “Hay docentes que buscan
impresionar
a sus alumnos no con su habilidad o eficiencia para
enseñar, sino con los rasgos distintivos o singulares de su personalidad.” (Brenda 2011, p.9)
CONCLUSIONES.
La
red Internet es hoy un instrumento social que ayuda en la construcción del
conocimiento y de las identidades, además de permitir la incorporación de las
personas a la vida activa de la sociedad.
Se plantea la necesidad de una
reformulación en los procesos educativos tradicionales y de una actualización
basada en nuevas propuestas para el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje a través
del uso de las TICs., caso particular el uso de los blogs.
El
convertirse en docente abarca desarrollar todos los aspectos de sí; incluye
adoptar y vivir los valores; significa desarrollar los atributos y aprender las
destrezas y únicamente mediante esta autocapacitación el docente se convertirá
en un docente de carácter confiado y competente para sus capacidades y
conocimientos personales y profesionales para el desarrollo del Proceso de
Enseñanza – Aprendizaje.
La
Enseñanza y el Aprendizaje son procesos complejos que están presentes durante
todo el Proceso Educativo. La enseñanza es dirigida por el docente y el
aprendizaje es desarrollado por el estudiante, quien es el agente activo que
procesa la información externa y realiza una serie de procesos que le permite
adquirir y procesar dicha información para luego almacenarla con el fin de
utilizarla a su favor en la resolución de problemas de formación y laborales.
BIBLIOGRAFÍA.
Butera,
MJ. (2007) Los blogs y el Modelo Educativo para la Sociedad del Conocimiento, Barcelona, España.
Branda,
S.A. (2011) Los Docentes como artistas
escénicos, Mar del Plata.
Cabero,
J. (2006) Bases pedagógicas. Revista
de Universidad y Sociedad del Conocimiento.
Morín,
E. (1999). Los siete saberes necesarios.
Medellín Colombia: SANTILLANA
Tobón,
S. (2008) Formación basada en
competencias, Bogotá: ECOE
Tórrez,
N. (2020). Universidad – Docente
Universitario. La Paz: EMI
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